Seuraavassa hieman pohdintoja syksyn opiskeluista ja kokemuksia opituista asioista
1. Pohdi ammatillisen opettajan työkenttää ja tehtäviä omalla alallasi.
Oman alani tehtäväkenttä on varsin laaja ja poikkitieteellistä. Konepajaympäristössä pääosa tehtävistä on konetekniikan puolelta, mutta myös sähkötekniikkaa on varsin paljon. Tuotantoa ohjataan talouslukujen kautta jne.. Mutta jos lähdetään kuitenkin tarkastelemaan omia vahvuuksiani ja sieltä lähestytään "omaa" alaani. Lähes koko työurani olen ollut erilaisissa johtamistehtävissä, joissa on johdettu asioita ja ihmisiä. Tästä päästään varsinaiseen työkenttään, joka tieteenalana on pääosiltaan tuotantotaloutta tai kaupallisella puolella johtamisen, markkinoinnin ja yrittäjyyden koulutusalaa.
Tällä opetuksen alalla työkenttä on pääasiassa ammattikorkeakouluissa ja erilaisissa erikoiskoulutuslaitoksissa.
2. Pohdi opetuksen suunnittelua, toteutusta ja arviointia sekä niihin vaikuttavia tekijöitä.
Opetuksen suunnittelu lähtee pääkohtaisesti opetustavoitteista, mutta mielestäni sitä on peilattava varsin voimakkaasti omiin kokemuksiin ja näkemyksiin siitä, mikä on ollut tärkeä työelämässä ja käytännössä. Liian usein kuulee kommentteja siitä, että opettajilla on liian vähän kokemusta "oikeasta" elämästä. Tämä työelämäkokemus on tärkeä huomioida jo suunnittelu vaiheessa.
Suunnittelusta toteutukseen pitää mennä paljon samalla linjalla eli todellisten esimerkkien kautta. Teoriaa voi opettaa kuka vaan, mutta käytännön esimerkeillä asian saa kiinnostavaksi ja jokaisesta esimerkistä voi myöhemmin tarvittaessa koota parhaita paloja opiskelijan omaan työhön.
Itse kannatan arvioinnissa osaamisen näyttöä, en ulkoa opittua ja tärpeillä tehtyä "osaamisen" osoitusta. Hyvänä esimerkkinä yliopistossa erään alan professori salli kaikki oheismateriaalin ja muista poiketen ei tärpeistä ollut mitään hyötyä. Kysymyksien vastauksilla professori haki tietoa, että oliko asia ymmärretty vai ei. Tämä on mielestäni paras tapa arvioida osaamista.
3. Pohdi vuorovaikutuksen, ohjauksen ja opetusmenetelmien käyttöä sekä merkitystä oman alasi opetuksessa.
Ammatillisessa opetuksessa opettajan rooli on mentorointia ja tutorointia. Opettajan on oltava kannustava.
Itse henkilökohtaisesti olen enemmän asiakeskeinen ja vähemmän sosiaalinen. Nämä piirteet vaikuttavat myös opettamiseeni, jota on vielä ollut vähemmässä määrin. Aika usein sorrun siihen, että pidän "kalvosulkeisia" ja osallistaminen jää jonkinlaiseksi vuorokeskusteluksi opetettavien kanssa.
Opetuksessa on hyvä kuitenkin jonkinlainen määrä asioita tuoda esille luentomaisesti, mutta erilaiset kirjallisuusselvitykset ja laskuharjoitukset osallistavat opiskelijoita.
Kun opetuksen aiheena on johtaminen, oli sitten kyseessä asioiden tai henkilöiden johtaminen, niin silloin parhaat opetusmenetelmät löytyvät käytännönläheisistä asioista. Yksin tai ryhmissä ratkottavat käytännön esimerkit ja simulaatiot yhdistävät teorian itse tekemiseen ja näin myös parantaa asioiden muistamista ja sisäistämistä.
4. Arvioi osaamisesi kehittymistä suhteessa ammattipedagogisten opintojen osaamistavoitteisiin. Mitä osaamista vielä tarvitset?
Ammattipedagogisten opintojen osaamistavoitteet:
opiskelija tunnistaa ammatillisen opettajan työkentän ja tehtävät: Opintojen alussa kaikki oli varsin hämärän peitossa, mutta kyllä opintojen aikana on asioita paljon valjennut. Tässä kohtaa voisi sanoa, että paino on sanalla tunnistaa ja siten oppimistavoite on täyttynyt.
opiskelija hyödyntää opetuksen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa oppimiskäsityksiin ja -teorioihin liittyvää tietämystä: Pedagogisten opintojen edetessä ja tietämyksen kasvaessa opetuksista tuli monipuolisempia ja itse opetuksen suunnittelusta tuli helpompaa, kun tietämys asioista oli kasvanut.
opiskelija soveltaa vuorovaikutus- ja ohjaustaitoja ja erilaisia opetusmenetelmiä opetuksessa ja ohjauksessa tarkoituksenmukaisesti: Saatujen palautteiden perusteella, etenkin tammikuun MO-tehtävästä, vuorovaikutus- ja ohjaustaidot ovat hallinnassa. Erilaisia opetusmenetelmiä harjoiteltiin ennakkoluulottomasti syksyn opetuksista ja niistä saatiin myös hyvää palautetta.
opiskelija hankkii tehtävien hoitamisen edellyttämiä valmiuksia lähipäivien aikana vertaisryhmässä ja syventyy ajankohtaisiin opetusalan teemoihin ja toimintaympäristöihin: Syksyn opetukset ja niihin omassa ryhmässä valmistautuminen lisäsi merkittävästi valmiuksia kuin myös tammikuun lähipäivät. Pedagogisten opintojen jälkeen aloittamani kasvatustieteen kurssi on myös osoittanut, että opetusalan aiheisiin suhtautuu aivan erilaisella mielenkiinnolla kuin aikaisemmin.
"Opetuksen suunnittelu lähtee pääkohtaisesti opetustavoitteista ..."
VastaaPoistaTästä eteenpäin osaamistavoitteista :)